17 февраля. Открыта регистрация на вторую бесплатную олимпиаду по математике для дошкольников.
Close
МиКЭБИ
Мировая Культура. Экология. Бизнес. Инициатива

Мы разработали технологию и мы знаем
как научить детей думать,
быть креативными, инициативными
и самостоятельными.
Важно не то, что мы даем детям, а важно то, что мы у них не забираем.
А. Маслоу
История и миссия
Наша технология была разработана в 1991 году и с тех пор появилось целое поколение лидеров, воспитанных по данной системе. Выпускники нашей школы успешно заканчивают ведущие учебные заведения: МГУ, Стэнфордский университет, Гарвардский университет и другие. Сегодня они занимают высшие управленческие должности или являются основателями собственных компаний.

Наша миссия - создать обстановку, в которой каждый ребенок может максимально раскрыть свой потенциал и способности.
История
Дети, которые ходят в школу МиКЭБИ, учатся быстрее.
К примеру, за первые полтора года обучения большинство осваивает программу математики начальной школы. Но важнее всего другое - они хотят учиться и им нравится ходить в школу
Основные принципы и цели обучения МиКЭБИ
Сравнение с самим собой
Вспомните себя - нравиться ли вам слышать, что кто-то сделал работу лучше, чем вы? Помогает ли это вам улучшить свои результаты?

Максимальный уход от сравнения учащихся друг с другом. Развитие каждого учащегося в сравнении с самим собой.
Изменение позиции учителя
Насколько хорошо вы работаете, когда каждый ваш шаг контролируется, оценивается, а каждое творческое проявление подавляется?

Представьте, как изменится ваша работа, если рядом будет группа профессиональных консультантов и помощников?

Мы поменяли позицию учителя - от главного во всем (от главного оценщика до задающего темп и уровень обучения) к помощнику учащихся (консультант и сопереживатель).
Изменение позиции учащегося
В какой ситуации вы будете эффективнее выполнять свою работу? В ситуации, когда вы можете влиять на результат или в ситуации, в которой вы несете ответственность, но не можете повлиять на ход исполнения.

Каждый ученик понимает, что успех в деятельности зависит от его личной активности и инициативы, его знаний и умений. Дети учатся задавать темп, обеспечивающий наилучшее для них развитие.

Самостоятельность
Постепенное увеличение акцента на самостоятельном решении проблем и овладении знаниями.
Образование - это не подготовка к жизни. Это и есть жизнь.
Гатанов Юрий Борисович
Президент и научный руководитель фонда "МиКЭБИ"
Сфера интересов:
Развитие способностей и раскрытие потенциала личности, психология интеллекта и креативности, одаренные дети.

Образование:
Факультет психологии Санкт-Петербургского государственного университета 1986 г.
Аспирантура ЛГПИ им. А.И. Герцена 1990 г.
Кандидат психологических наук.

Проводил занятия по развитию творческого мышления в Берлине, в Риге и в Латвии, в республике Беларусь, Польши, в Москве, Санкт-Петербурге и других городах России.

Учащиеся, занимавшиеся по развивающим программам Ю.Б. Гатанова, занимали первые, вторые и третьи общекомандные места в Европе в конкурсах по творческому мышлению.

  • 1991 г. - создание экспериментального класса, затем - школы и учебного комплекса МиКЭБИ для одаренных детей
  • 1995 г. - Лауреат Конкурса инновационных проектов, проводившегося совместно Министерством Образования РФ и Международным Фондом «Культурная инициатива»
  • 1996 г. - признание Школой года России
  • 2012 г. - при поддержке Министерства образования и науки Республики Бурятия возрождение школы МиКЭБИ при Лингвистической гимназии №3.
  • 2014 г. - создание развивающего детского клуба «МИКЭБИ-ДЖУНИОР».
  • 2016 г. - открытие класса в Санкт-Петербурге на базе школы №18
У вас есть вопросы?
Ниже мы постарались ответить на самые частые вопросы о поступлении в школу, уроках и технологии обучения
Вопрос:
Что это такое?
Ответ:
МиКЭБИ (Мировая культура, экология, бизнес, инициатива) - это учебно-воспитательная технология, которая позволяет максимально вовлечь учащихся в учебный процесс через эмоциональную включенность, повышение внутренней мотивации, активизируя их ресурсы и любознательность. В результате использования данной технологии у детей формируются метапознавательные составляющие учебной деятельности - внимание, самостоятельность, адекватная положительная самооценка, умение работать с учебным материалом, уверенность в себе, логическое и творческое мышление, работоспособность, мотивация «надежды на успех». Данная технология состоит из циклов, которые можно использовать как самостоятельно (дополнительные занятия) или в рамках обычного расписания. Кроме учебы, данная технология предлагает и организацию воспитательного процесса в классе, позволяет сформировать лидерские качества, инициативность, ответственность и умение работать в команде. В данной технологии дети учатся ставить проблему, находить пути ее решения, вести проекты от начала до получения планируемого результата.
Вопрос:
Чем отличается от обычной школы, от частной школы?
Ответ:
Технология МиКЭБИ рассчитана на работу в классах как важная составляющая современного обучения. От обычной школы она отличается тем, что помогает реализовать принцип индивидуального подхода к учащимся, расширить качество и содержание учебного материала (уроки по данной технологии позволяют детям идти в своем темпе развития и усвоения материала). Кроме этого, большой акцент делается на формирование самостоятельности, инициативности, внутренней познавательной мотивации. Использование технологии МиКЭБИ дает возможность детям познакомиться с культурами различных эпох и стран, что, в свою очередь, формирует умение эффективно действовать в современном глобальном VUCA мире.

Кроме этого, технология МиКЭБИ имеет в своем составе воспитательную часть, которая уже в младшей школе позволяет включать детей в современные требования - быть активным, обоснованно рисковать, работать в группе и самостоятельно, создавать проекты и реализовывать их.

Отличие от частной школы, так же как и от общеобразовательной, заключается в форме работы и подачи материала.
Вопрос:
Как строятся уроки, что на них происходит?
Ответ:
Уроки строятся как путешествия в различные эпохи и страны. Во время путешествия учащиеся знакомятся с особенностями различных культур, способами взаимодействия в данной культуре, получают необходимые знания по фактическому материалу и различным предметам - математике, русскому и т.п. (то, что заложено в программе или поставлено как учебная цель учителем) и имеют возможность отработать новый материал на оптимальном уровне для каждого учащегося. Уровень учебного материала учащейся выбирает самостоятельно. На данных уроках учащейся понимает необходимость тех или иных знаний и навыков, потому что они позволяют ему быть успешными в играх-путешествиях (в противовес отдаленному - «Пригодится, когда вырастешь»).
Вопрос:
Какие результаты показывают дети?
Ответ:
Дети становятся самостоятельными, инициативными, опережают программу, усваивают материал глубже и шире. Формируется стойкая внутренняя познавательная мотивация, умение работать с учебным материалом, работоспособность, развивается логическое и творческое мышление. Формируется способность к обоснованному риску, рациональная оценка ситуации, способность эффективно действовать в вероятностной среде, стрессовых ситуациях. Тренеруются навыки лидера, организационные способности и умение работать в группе.
Вопрос:
Как это выглядит для школы?
Ответ:
Класс идет по программе, используемой в данной школе. Содержание не имеет значения, т.к. меняется не содержание, а технология. Цели, прописанные в школе, достигаются (и превышаются) с помощью учебной технологии МиКЭБИ. Учащиеся, в обязательном порядке, пишут контрольные работы по тому материалу, который требует школа. Но одновременно дети пишут и свои проверочные работы, определяющие актуальный уровень развития каждого учащегося.
Вопрос:
Как финансируется образовательный проект?
Ответ:
Проект финансируется из средств фонда, который частично формируется за счет спонсорских и родительских пожертвований.
Вопрос:
Имеет ли значение какая программа реализуется в школе?
Ответ:
Мы не меняем программу данной школы, мы изменяем технологию и повышаем эффективность реализации образовательной программы в школе.
Цикл первого года
Первый месяц
Быстро и значительно повышается мотивация. Учащейся начинает увлеченно работать, уже ориентируясь на свои способности. Он быстро продвигается по определенным предметам, занимаясь ими упорно и добровольно.
От 6 месяцев до конца года
Учащейся значительно опережает
сверстников из школ с обычной технологией обучения по уровню владения предметом. Повышается устойчивость и успешность действий в стрессовых ситуациях.
К концу второго года
Учащейся становится более уверенным в себе, повышается мотивация «надежды на успех». Он уже умеет оптимально организовать свои действия и отлично работает в группе.
По любимым предметам показывает очень высокую работоспособность.
К окончанию младшей школы
Учащейся знает, как, и умеет достигать высоких результатов. Он уверен в себе и своем поведении. У него сформирована способность самообучаться и самосовершенствоваться. Победы на олимпиадах и конкурсах самого разного уровня становятся обычным результатом.
Образовательный Фонд МиКЭБИ. Все права защищены.
2017 г.
Made on
Tilda